Activo mis neuronas para sumar y resta, cuidando y preservando el medio ambiente
Metodología
Para cumplir con el propósito pedagógico investigativo “Fortalecemos el aprendizaje de las operaciones matemáticas suma – resta” en la educación básica de primaria en el Centro Educativo Rural Monserrate Sede Clarinetero en el grado 2, mostrando diferentes métodos de aprender a sumar y restar, se muestra intensidad en la solución de diversos ejercicios matemáticos, reuniones cortas con los padres de familia, pero también se reflejan otras actividades ante la pandemia en el año 2020 como experiencias e historias contadas, al desarrollar la propuesta se refleja una cartilla didáctica de acuerdo a las necesidades y normas de bioseguridad. Así mismo se tiene presente el análisis cuantitativo y cualitativo de la prueba diagnóstica, por esto mismo se incluirán metodologías en base a la resolución de problemas utilizando diferentes teorías de la inteligencia lógico matemática al reconocer las capacidades y habilidades de los estudiantes para su aprendizaje
Cartilla
Por tal motivo se ejecutaron 14 actividades y por esto es fundamental trabajar de la mano con los derechos básicos de aprendizaje puesto que nos muestran un conocimiento mayor de lo que se quiere enseñar al estudiante en el área específica, el siguiente DBA comprende el área de matemáticas: Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos, por tal motivo que se incluyen los Estándares básicos de competencias como lo es el pensamiento numérico y sistemas numéricos tales como: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación, Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas y Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional; estos son importante para el desarrollo intelectual de lo educandos en este proyecto investigativo.
Citamos a los siguiente pedagogos
Howard Gardner
Es conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.
David Ausubel
Diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases, primero el que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento y segundo el relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.